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幼儿园小班社会下册旺豆多媒体教学教案

归档日期:10-26       文本归类:工程兵战术      文章编辑:爱尚语录

  一、活动目标: 1.学习分辨蚕虫和赤豆的声音,产生对节奏的兴趣。 2.探索用不同的材料,结合身体动作为歌曲打节奏。 二、重点和难点: 1.重点:倾听和用不同材料表现音乐的节奏 难点:用不同的动作表现节奏型。例如:╳ ╳ ╳╳ ╳ 三、设计思路: 1.豆是我们农村常见的植物,如何让各种豆融入到我们的幼儿教育中,为完成我们的教育目标服务呢,结合我班最近开展的主题“多彩的世界”,我设计了本活动。 活动开始,我以“送豆宝宝回家”的形式,让幼儿根据豆豆的颜色特征进行分类,让幼儿练习归类摆放。接着,以“豆宝宝想到罐子里玩”这个形式,请幼儿练习用不同的材料、方式将豆宝宝装到罐子里,达到锻炼幼儿的小肌肉,提高动手能力的目的。 2.听力技能是幼儿必须具备的一个非常重要的基本技能,只有等幼儿真正具备了一定的听的技能的时候,我们才能更好地培养他音乐方面的技能。小班幼儿年龄小,听辨能力差,所以我选择了两种比较容易分辨声音的豆:蚕豆和赤豆。旨在让幼儿通过倾听赤豆、蚕虫装入罐子后发出的不同的声音,熟悉并尝试分辨它们的声音。并用和豆宝宝游戏的形式,让幼儿用豆罐子摇出简单的节奏型,并用不同的动作表现。╳ ╳ ╳╳ ╳ 。为了帮助幼儿正确掌握节奏,我让幼儿学习为节奏配上简单的语言,让幼儿拿着罐子相互交流表演,在这基础上再完整的配上节奏。 3.在用豆罐子打节奏的基础上,我再引导幼儿探索用不同的材料表现节奏,进一步激发幼儿对节奏的兴趣,巩固节奏╳ ╳ ╳╳ ╳ 。活动结束,我让幼儿回去后再去找一找、练一练用其它材料打节奏,以进一步激发他们对节奏的兴趣。 活动准备: 1.红赤豆、蚕豆若干,八宝粥罐头若干 2.已学会带有节奏型的歌曲《嘴巴歌》 3.录音机一台及有关录音带 4.乐器:三角铁、小铃等

  一、活动目标: 1.学习分辨蚕虫和赤豆的声音,产生对节奏的兴趣。 2.探索用不同的材料,结合身体动作为歌曲打节奏。 二、重点和难点: 1.重点:倾听和用不同材料表现音乐的节奏 难点:用不同的动作表现节奏型。例如:╳ ╳ ╳╳ ╳ 三、设计思路: 1.豆是我们农村常见的植物,如何让各种豆融入到我们的...幼儿教育中,为完成我们的教育目标服务呢,结合我班最近开展的主题“多彩的世界”,我设计了本活动。 活动开始,我以“送豆宝宝回家”的形式,让幼儿根据豆豆的颜色特征进行分类,让幼儿练习归类摆放。接着,以“豆宝宝想到罐子里玩”这个形式,请幼儿练习用不同的材料、方式将豆宝宝装到罐子里,达到锻炼幼儿的小肌肉,提高动手能力的目的。 2.听力技能是幼儿必须具备的一个非常重要的基本技能,只有等幼儿真正具备了一定的听的技能的时候,我们才能更好地培养他音乐方面的技能。小班幼儿年龄小,听辨能力差,所以我选择了两种比较容易分辨声音的豆:蚕豆和赤豆。旨在让幼儿通过倾听赤豆、蚕虫装入罐子后发出的不同的声音,熟悉并尝试分辨它们的声音。并用和豆宝宝游戏的形式,让幼儿用豆罐子摇出简单的节奏型,并用不同的动作表现。╳ ╳ ╳╳ ╳ 。为了帮助幼儿正确掌握节奏,我让幼儿学习为节奏配上简单的语言,让幼儿拿着罐子相互交流表演,在这基础上再完整的配上节奏。 3.在用豆罐子打节奏的基础上,我再引导幼儿探索用不同的材料表现节奏,进一步激发幼儿对节奏的兴趣,巩固节奏╳ ╳ ╳╳ ╳ 。活动结束,我让幼儿回去后再去找一找、练一练用其它材料打节奏,以进一步激发他们对节奏的兴趣。 活动准备: 1.红赤豆、蚕豆若干,八宝粥罐头若干 2.已学会带有节奏型的歌曲《嘴巴歌》 3.录音机一台及有关录音带 4.乐器:三角铁、小铃等 5。 小勺子、小碗若干 活动设计: (一)送豆宝宝回家 1、“小朋友,我是豆妈妈,我的豆宝宝不见了,你们来帮我找找好吗?来,拿一个小箩筐,把找到的豆宝宝放进去,看看谁最能干。”(幼儿随意选择装) 2. 你们都很棒,看一看箩筐里的 豆宝宝叫什么名字?(红豆、蚕虫)是什么颜色的? 3 、指(红、绿标记)这两上我们已经知道了是什么标记?(红、绿标记),我请小朋友把红色豆宝宝送到红标记的家,把绿色的豆宝宝送到绿标记的家[根据标记让幼儿将同样的豆豆放在一起] (二)装豆宝宝 过渡:豆宝宝回到自己的家很高兴,它很想到罐子里去,请小朋友帮忙选一种自己喜欢的豆宝宝,把它装进瓶子里,你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓,最后用盖子盖好。 (三)和豆宝宝做游 过渡:小手真能干,把豆宝宝都装好了,我不知道红豆宝宝(蚕豆)在哪里了,怎么办?(用耳朵听) 1.请你用小耳朵听一听、猜一猜,里面装的是什么?(让幼儿分辨赤豆、蚕豆的声音,提醒听力稍差的小朋友可打开盖子看一看) 小结:小耳朵真正灵,把瓶子里的东西发出的声音都听出来了,你们高兴吗? 2、唱歌,一起跟我来唱首《嘴巴歌》吧。小朋友们唱的真好听,让小手跟着音乐的节拍动起来[节奏型为╳ ╳ ╳╳ ╳ 可以让幼儿用不同的动作表现]

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